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projets:sda:ressources:societeapprenante:professionnalisation:accueil [2017/09/10 14:44] resonance [Parcours] |
projets:sda:ressources:societeapprenante:professionnalisation:accueil [2017/09/15 14:01] resonance [Organismes de formation] |
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===== Organismes de formation ===== | ===== Organismes de formation ===== | ||
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+ | Le Data Dock est un entrepôt de données qui permet aux financeurs de la formation professionnelle de vérifier la conformité des organismes de formation aux critères qualité définis par la Loi. Après leur enregistrement sur le Datadock, les organismes de formation doivent déposer les éléments de preuve liés aux 21 indicateurs définis par les financeurs pour répondre aux 6 critères. Une fois le contrôle de la conformité des pièces réalisé, les organismes de formation deviennent « référençables » par les financeurs. Chaque financeur peut alors décider de référencer ces organismes de formation pour les faire apparaître dans son catalogue de référence | ||
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Classilio est l’une des premières sociétés de formations à proposer des cours à distance en classes virtuelles , avec de véritables formateurs professionnels. Cette technologie récente permet de réunir, sur Internet, des apprenants disséminés aux quatre coins du monde pour suivre au même moment, une même formation. Les apprenants et le formateur, reliés par Internet, peuvent interagir en temps réel comme dans une salle de cours traditionnelle. Grâce aux outils pédagogiques que propose Classilio, tels que le partage d’écran (vous voyez en direct ce que fait le formateur), le tableau blanc (identique au tableau noir d’une salle de cours traditionnelle), | Classilio est l’une des premières sociétés de formations à proposer des cours à distance en classes virtuelles , avec de véritables formateurs professionnels. Cette technologie récente permet de réunir, sur Internet, des apprenants disséminés aux quatre coins du monde pour suivre au même moment, une même formation. Les apprenants et le formateur, reliés par Internet, peuvent interagir en temps réel comme dans une salle de cours traditionnelle. Grâce aux outils pédagogiques que propose Classilio, tels que le partage d’écran (vous voyez en direct ce que fait le formateur), le tableau blanc (identique au tableau noir d’une salle de cours traditionnelle), | ||
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**AFPA** \\ | **AFPA** \\ | ||
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Les Greta sont les structures de l' | Les Greta sont les structures de l' | ||
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+ | **SPRFPA**, Service Public Régional de Formation Permanente et d' | ||
+ | Le SPRFPA prend appui sur des dispositifs dénommés " | ||
+ | * les Espaces Territoriaux d' | ||
+ | * les Espaces Territoriaux d' | ||
+ | * les Espaces Ouverts d' | ||
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+ | Les Espaces Territoriaux d’Accès à la Qualification (ETAQ) visent la préparation à une certification reconnue, l’acquisition d’un premier niveau de qualification ou encore l’acquisition d’une nouvelle qualification, | ||
+ | * les Centres Régionaux de Formation Professionnelle (CRFP) | ||
+ | * les Parcours de Formation Accompagnés (PFA) | ||
+ | * le Programme Territorialisé de Formations Qualifiantes (PTFQ) (formations professionnalisantes et formations qualifiantes) | ||
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+ | An ePortfolio is an ideal tool for meeting the needs of established and emerging pedagogy and approaches to learning. Reflective learning is "..a form of mental processing that we use to fulfil a purpose or to achieve some anticipated outcome. It is applied to gain a better understanding of relatively complicated or unstructured ideas" HE Academy Guides for busy academics, no 4, Moon 2005. An ePorfolio allows for building in reflective activities for learners and staff, through blog functions and the creation of ' | ||
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===== Observatoire / plateforme ===== | ===== Observatoire / plateforme ===== | ||
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- | **L’emploi et les compétences à l’ère numérique** {{ : | + | **{{ : |
+ | Le développement des compétences, | ||
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+ | **L’emploi et les compétences à l’ère numérique** {{ : | ||
+ | Dans les pays dits « développés », la mondialisation a d’abord été synonyme de désindustrialisation et, dès lors, de la disparition massive d’emplois ouvriers non qualifiés ou peu qualifiés. Grâce au développement d’Internet et d’autres technologies numériques, | ||
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Il contribue à faciliter l' | Il contribue à faciliter l' | ||
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<WRAP group> | <WRAP group> | ||
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* Éduscol (site) : Professionnels de la formation continue, vous trouverez sur le site Éduscol les ressources pour vous aider à mettre en place le B2i adultes :demande d' | * Éduscol (site) : Professionnels de la formation continue, vous trouverez sur le site Éduscol les ressources pour vous aider à mettre en place le B2i adultes :demande d' | ||
- | **Certification C2i** (informatique et internet) \\ | + | **Certification C2i** (informatique et internet) ({{ : |
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**PCIE** \\ | **PCIE** \\ | ||
Le Passeport de Compétences Informatique Européen, est un examen qui évalue et valide, par un système de tests entièrement automatisés, | Le Passeport de Compétences Informatique Européen, est un examen qui évalue et valide, par un système de tests entièrement automatisés, | ||
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**DAFCO**, | **DAFCO**, | ||
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**CLÉA** | **CLÉA** | ||
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Socle de connaissances et compétences professionnelles. Certification unique, interprofessionnelle et reconnue au niveau nationale. Domaine et sous-domaines du référentiel CléA : | Socle de connaissances et compétences professionnelles. Certification unique, interprofessionnelle et reconnue au niveau nationale. Domaine et sous-domaines du référentiel CléA : | ||
- La communication en français. Écouter et comprendre / S’exprimer à l’oral / Lire / Écrire / Décrire, formuler | - La communication en français. Écouter et comprendre / S’exprimer à l’oral / Lire / Écrire / Décrire, formuler | ||
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{{ youtube> | {{ youtube> | ||
+ | ===== E-Certifications ===== | ||
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+ | En résumé de la même façon que le savoir est de plus en plus accessible, les effets de la reconnaissance du savoir seront moins centralisés sur quelques autorités académiques définitives mais finalement plus liés à l' | ||
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